25.12.2020
Вера Васильевна
Отзыв
№26723
Добрый день. Хочется подвести итоги уходящего года и первого учебного полугодия. Многие родители, находясь на «удалёнке», стали невольными соучастниками дистанционного образовательного процесса, находясь в комнате бок о бок со своими детьми. Весной это казалось очень изнурительным и драматичным. К концу года все притерпелись к тяжёлой ситуации. Да и школе удалось наладить новый формат коммуникаций. Не обошлось без качественных потерь в знаниях, но в целом оказалось, что качество уроков не страдает даже в онлайн-режиме, если учитель в этом заинтересован, если он хочет, чтобы ученики внимательно его слушали и активно работали. С удовольствием хочется отметить, что большинство учителей школы №1392 сумели адаптироваться к новому формату: уроки проходят в спокойной дружелюбной атмосфере, чередуется устная работа с письменными заданиями, работа с электронной доской и с учебником… Мы всей семьёй получали удовольствие от уроков Антиповой Алёны Викторовны, Конкиной Анны Васильевны, Прус Ольги Евгеньевны, Епищенко Людмилы Николаевны, Семакиной Анастасии Казимировны, Григорьевой Елены Ивановны, Валиевой Наили Шамильевны. Банчуковой Надежды Давидовны, Митрофановой Натальи Петровны. Особо хочется отметить бесподобную Кузнецову Наталью Николаевну, влюблённую в горы, моря, океаны и старающуюся заразить географией всех своих учеников. Хочется поздравить с Новым годом этих учителей, пожелать им терпения и здоровья. Пусть радуют их ученики своим интересом к предмету и своим прилежанием.
Но есть моменты, которые всё-таки напрягают... Во-первых, большой объём домашних заданий (учить надо всё-таки на уроках), во-вторых, отсутствие единого адреса для их отправки учителю (кто-то просит д/з на эл/почту, кто-то в дневник, кто-то в вотсап), в-третьих, не всегда обоснованное выставление оценок (в частности,драконовские двойки за невключённую камеру), в-четвёртых, избыточность и не всегда удовлетворительное качество цифровых заданий (ещё одна смена для детей перед компьютером).
Вызывают недоумение завышенные требования учителя русского языка Овсянниковой Светланы Валерьевны, несоизмеримые с возрастными особенностями детей, её чрезмерное увлечение цифровым контентом сомнительного качества (при том, что учебник предлагает для работы эталонные тексты И. Бунина, С Аксакова, А. Чехова, А.Пушкина и др.) Отвергается принцип разумной достаточности при оценивании сочинений (требует от 350 слов в работе от школьников среднего звена). Учитель часто уклоняется от объяснения темы, а только дает задания, требуя их выполнения (к обучающим сочинениям не дается план и опорная лексика). На уроках непродуктивно тратится время на требование от учеников определенного поведения, ничем не регламентированного. У этого учителя доминирует формальный способ оценивания знаний, не учитывающий ни особенностей детей, ни разной скорости выполнения работы, ни разных технических возможностей учеников, что говорит о низком уровне эмоционального интеллекта. Учитель сам грешит недопустимым количеством ошибок орфографического и грамматического характера. Хочется посоветовать ей неуклонно повышать свой профессиональный уровень.